Ziel der Studie ist es, dem in der gegenwärtigen deutschen und internationalen Forschung aufgeführten, aber kaum untersuchten gleichzeitigen Vorkommen von Autismus und hoher intellektueller Begabung nachzugehen.

Die bisher nicht eigenständig untersuchte Gruppe von begabten Kindern und Jugendlichen mit Autismus- Spektrum- Störungen soll in einer explorativen Fallstudie test-psychologisch- quantitativ und interviewfokussiert- qualitativ untersucht werden. Der Fokus auf hohe Begabung begründet sich u.a. dadurch, dass Schülerinnen und Schüler nicht nach besuchter Schulart Aufnahme in der Studie finden sollen.  Zum anderen ist von Interesse, inwieweit begabungsspezifische Fördermaßnahmen angeboten und genutzt werden können. 

Die Studie untersucht im Besonderen die schulische Situation und Entwicklung von Kindern und Jugendlichen mit Autismus und hoher allgemein intellektueller Begabung. Ein Fokus liegt auf  Bedingungen und Problemen im schulischen Kontext. Dabei wird auf die Perspektive der Akteure selbst wert gelegt. Daten werden daher von den Schülern selbst, von Lehrer, Eltern und von Experten erhoben. Dies geschieht mit Hilfe von Fragebögen und durch Interviews.  

Von Interesse sind Bedingungen und Strategien, die Betroffene, ihre Eltern, ihre Lehrer und die Schuladministration entwickelt haben, um sich in der Schule besser zurecht zu finden.  

Durch die Untersuchung sollen u.a. Fördermaßnahmen, -bedingungen und schulische Angebote gefunden werden, die den besonderen Bedürfnissen der Betroffenen Rechnung tragen.